Eğitim-İş'ten MESEM'e sert tepki: "Üç ayda veriler değişti, çocuklar deney mi?"

Eğitim-İş Sendikası, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde faaliyet gösteren Mesleki Eğitim ve Sertifikasyon Merkezleri (MESEM) ile ilgili yeni eğitim yılı başlangıcında ağır eleştiriler içeren bir yazılı açıklama yayınladı. Sendika Genel Başkanı'nı imzalayan metinde, son üç ayda MESEM verilerinde meydana gelen köklü değişikliklerin gerekçesi sorgulanırken, bu sürecin mesleki eğitim alan öğrencilerin haklarını nasıl etkilediği vurgulandı.

"İstatistik tartışması değil, çocuklarımızın yaşamı"

Sendika açıklamasında, MEB'in son dönemde MESEM kapsamında yayımladığı sınav takvimleri, modül içerikleri ve sertifika geçerlilik kriterlerindeki revizyonler "veri tutarsızlığı" olarak tanımlanarak eleştirildi. "Aradaki fark bir istatistik tartışması değil, çocuklarımızın yaşamıdır" ifadesiyle özetlenen tepkide, sürekli değişen kuralların öğretmen ve velilerin planlamasını bozduğu, öğrencilerin ise belirsizlik içinde bıraktığı kaydedildi.

Üç ayda ne değişti?

Eğitim-İş kaynaklarına göre, Mayıs 2026 tarihinde MEB tarafından yayımlanan MESEM yönetmelik ve uygulama esası taslakları ile Ağustos-Eylül 2026 dönemi için geçerli kılınan nihai kararlarda mevzuat madde sayısı, modül saatleri ve değerlendirme ölçütleri üzerinde anlamlı farklar tespit edildi. Sendika, "Üç ayda değişen verilerin hesabını verin" çağrısı yaparak, bu hızlı revizyon sürecinin paydaşlarla (öğretmenler, veliler, sektör temsilcileri) yeterli istişare yapılarak yönetilip yönetilmediğini sorguladı.

Sınav yoğunluğu ve sertifika geçerliliği gündemde

Eleştirilerin bir diğer odak noktası 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için MESEM sınav takviminin yoğunluğu. Mesleki liselerde ve mesleki eğitim merkezlerde okuyan öğrencilerin, hem MEB müfredat dersleri hem de MESEM modül sınavları için aynı dönemde yoğun bir değerlendirme sürecine tabi tutulduğu belirtiliyor. Uzmanlar, bu yoğunluğun öğrencilerin hem akademik başarısını hem de mesleki yeterlilik sınavlarına hazırlanmasını olumsuz etkileyebileceğini, sertifika alım sürecinin bir "bürokrasi yükü"ne dönüşme riskini taşıdığını aktarıyor.

Bakan Tekin'in PISA odaklı gündemle çelişki mi?

Bu gelişmeler, Bakan Yusuf Tekin'in geçen hafta PISA 2025 sonuçlarına ilişkin soruları yanıtlarken "beceri odaklı eğitime geçiş" ve "veriye dayalı politika" vurgusu yaptığı dönemle çakışıyor. Eğitim-İş, merkezi sınav ve veri odaklı yaklaşımın MESEM gibi mesleki yeterlilik alanlarında pratikte "veri karışıklığı" ve "uygulama kaosu" yarattığını, bu tablonun beceri odaklı eğitim hedefleriyle çeliştiğini savunuyor.

MEB'den henüz sendika açıklamasına dair resmi bir karşılık gelmese de, yeni eğitim yılı toplantıları (Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Yürütme Komisyonu toplantıları vb.) çerçevesinde altyapı ve süreç sorunlarının giderileceği mesajları veriliyor. Sendika, süreçti takip edeceğini ve gerekli yollara başvuracağını bildirdi.